2021年既是“十四五”开局之年，也是新时代教育信息化开启新征程之年。教育信息化作为教育现代化的有力支撑，无论在政策层面，还是在技术层面，都正在迎来新突破。
在政策方面，一系列针对教育信息化建设的重要规划即将出台，在《教育信息化2.0行动计划》、《中国教育现代化2035》的基础上，《教育信息化中长期发展规划（2021-2035年）》和《教育信息化“十四五”规划》的研制工作正在紧锣密鼓的推进，下一阶段教育信息化系统的工作部署逐渐明晰。
在技术方面，新一代信息技术尤其是人工智能等新技术在教育场景中的深入应用，推动教育信息化正在进入智慧教育的新阶段。作为着眼当前、面向未来、支撑新时代的教育，智慧教育不仅关注“物”，更关注“人”；不仅关注“教”，更关注“育”。
从教育信息化到智慧教育，数字技术与教育场景正在进入深度融合阶段，也为提供教育信息化服务的企业提出了更高的要求。如果说教育信息化时代的关键词是“解决方案”，那么智慧教育时代的关键词将升级为“懂行”。在这一趋势下，作为教育行业数字化转型的“懂行人”，华为也在发挥自身优势，持续深耕高教、普教、职教等细分领域，不断深入教育核心场景，加速推动教育数字化、智能化转型。
新技术加持，智慧教育助力教育高质量发展
近年来，以5G、人工智能、虚拟现实等为代表的新ICT技术，已经在教育领域得到广泛应用，并让教育有了更多的发展可能。
在新ICT技术的加持下，教育领域正在呈现四个转变，即教学从“经验型”向“数字支撑型”转变、学习从“统一化”向“个性化”转变、资源从“被动寻找”向“主动推送”转变、管理从“单一学校”向“区域一体化”转变。
针对“十四五”规划提出建设高质量教育体系的长远目标，智慧教育在一定程度上也承担着建构公平、优质、高效、个性化的未来教育的重要使命。
在北京，“十四五”期间北京将推动教育服务向体验化、品质化和数字化方向提档升级。形成泛在开放的学习环境，提供丰富多元的数字教育资源，构建处处能学、时时可学的智能化平台，满足不同学生个性化学习需求。智慧校园覆盖率达到85%以上。
事实上，数字技术与教学场景的深度融合，不仅能够有效缓解教育资源不均衡的问题，打破教育的“围墙”；也能创新教学模式、学习模式、管理模式，提升教育教学水平。此外，智慧教育通过将分散在各业务系统中的数据集中管理、挖掘，传递出更大的价值，还可以为师生提供精准的数据分析，促进学生个性化发展。
面对智慧教育的建设热潮，华为基于多年来在教育行业的深耕，已经构建起“五个一”体系架构，即一块屏、一张网、一朵云、一个平台、一个APP运行框架，为智慧教育平台和应用提供可靠、安全、高效的基础支撑。
尤其在平台构建上，华为通过将数字技术与传统教学场景相结合，打造出针对教育行业的应用型数字平台——教育息壤数字平台，一方面通过跨云、跨网、跨系统、跨设备互联，打通数据孤岛，打破数据烟囱，实现数据共享和业务联接；另一方面也构建起一个安全稳定的技术底座，以支撑更多的智慧应用搭建，为教育行业智能体的打造奠定了坚实基础。
从智慧校园到智慧大学，高校如何做好引领者？
在教育信息化建设中，高校信息化不仅是智慧教育创新发展的重要组成部分，也因为其科研、人才的聚集效应一直居于信息化的创新者、领头羊位置。如今，高校信息化建设已经走过了以联接基础设施、联接人为核心的校园信息化阶段；正在从物联化+智能化+可运营的智慧校园，向智慧化+数据资产化的智慧大学迈进。
2021年年初，教育部印发的《高等学校数字校园建设规范（试行）》也明确指出，要充分利用新ICT技术，特别是智能技术，实现高等学校在信息化条件下育人方式的创新性探索、网络安全的体系化建设、信息资源的智能化联通、校园环境的数字化改造、用户信息素养的适应性发展以及核心业务的数字化转型。
中央民族大学通过与华为合作，正在加速新ICT技术与学校教学的深度融合，实现从数字校园向智慧校园的跃进。借助华为全联接、全智能、一网多用的教育云网解决方案，中央民族大学已经构建起统一的校园信息管理平台，在实现智能学习空间建设和高质量教育资源的开发的同时，加速学校管理和教学业务的数字化，开启智慧校园新征程。
在校园数字化转型过程中，北京化工大学则携手华为，共同提出建设“平台+数据+业务”协同的智慧校园。借助华为教育息壤数字平台-数据平台解决方案，北京化工大学打破“系统为纲”的现状，实现“以人为本”、“数据为根”的智慧校园治理模式，正在塑造一个面向未来的立体感知、全域协同、精确判断和持续进化的智慧校园。
从上述实践可以看出，无处不在的联接已经成为智慧校园建设的基石；而数字平台的建设，则实现了数据和业务的联接和共享。未来，智慧校园将不只是若干系统的简单叠加，而是一个有机生命体——校园智能体，从而实现多业务、多部门之间分层分级、分权分域的集成和打通，各子系统之间普遍联系、互相促进、彼此协同。
这样一来，校园智能体不仅具备数据采集、数据传输、数据分析处理、数据应用的完整能力，还具有自我演进和持续迭代的能力。有了校园智能体的支撑，高校也可以更加高效地开展各类智慧应用创新，提速智慧大学建设。
比如，智慧教学中心的建设，可以全面简化智慧教室，推动教学体验全面升级；智慧科研中心的建设，可以更好地支撑全校科学研究、提升科研效率；智慧服务中心的建设，真正落地校园一网通办，让师生少跑腿、数据多跑路；智慧运营中心的建设，可提供校园整体态势的综合呈现、分级管理、指挥决策，让校园实现“可视、可控、可管、可优”。
破解普教难题，加快构筑智慧教育发展新模式
与高校信息化以智慧校园为核心开展智慧教育建设不同，普教信息化着重关注的是如何破解国内教育资源分配不均的现状，真正实现公平、有质量和个性化教育发展方式的落地。
数字技术的应用，可以帮助人们重新配置空间、时间及学习资源，促进教育公平。2018年，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》就指出，要通过信息化实现“互联网+”条件下的区域教育资源均衡配置机制，缩小区域、城乡、校际差距，缓解教育数字鸿沟问题，实现公平而有质量的教育。
针对普教信息化建设的这一特点，华为构筑起“一体两翼”的智慧教育现代化发展模式。即通过顶层规划、区域统筹，引领教育发展，推动教育创新；聚焦智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧文化、智慧生活、基础环境六大版块，构建智慧教育应用体系；并以“五个一”为基础设施建设核心，打造基础设施支撑体系。
比如，基于云技术，围绕“互联网+教育”大平台进行的区域统筹规划和建设，可以进一步优化资源配置，提高协同效率，避免重复建设；基于区域教育数据的共享，可促进教育治理，提升教育质量和满意度，尤其是校园安全数据的聚合，可进一步规范办学行为，化解突发事件风险；基于智能终端的应用，可将移动化、远程化、个性化教育落到实处，真正实现人人皆学、处处能学、时时可学。
清华附中稻香湖校区借助华为智慧教室解决方案的落地，正在加速智能化技术与教育教学实践的深度融合，让教学环境健康安全、教学应用简洁高效、教学过程无界触达、教学内容丰富多样。其中，集智慧白板、协同教学、多屏互动、多媒体联接为一体的教育协作平板，真正将智慧教学落到实处；配套的海量教学资源、集成丰富学科工具，则贯穿课前、课中、课后全场景教学。
为了落实“双减”政策，北京通州区的学校正在借助华为云作业时效管理数字化解决方案，打造“三精一管”作业大数据平台，即作业精选、作业精做、作业精讲，以及作业大数据管理平台，来解决作业数量过多、质量不高、功能异化等问题，减轻学生不合理的作业负担。
从打造教育息壤数字平台，到构建“五个一”智慧教育支撑体系，作为教育行业数字化转型的“懂行人”，华为所提供的服务内容不断丰富；而从高校的智慧校园建设，到普教“一体两翼”的现代化发展模式构建，华为正在深入到更多教育场景中。
在全面助力教育信息化建设的同时，华为还在深化产学研合作，推动校企协同创新，为产业升级培养更多高端人才。可以说，在智慧教育的道路上，华为正在完成从赋能者向使能者的转变。
