PDT4J是动力节点为了提高Java语言教学效果的探索与实践而开发的一种更适合于Java教学的一种项目驱动教学方式。

注：PDT4J： A Project Driven Teaching Method More Suitable For Java Teaching

介绍

所谓“PDT4J”就是在Java项目驱动教与学的方式中，不把所有的知识点讲完之后再做项目，而是以完成一个个具体的项目功能为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个项目之中，让学员在学习的过程中有目标感，也更能让学员体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕项目展开学习，以项目的完成结果，检验和总结学习过程，这样就可以先人一步培养项目思维、学完也可以灵活运用，为后期做项目打下坚实的基础。

基本理论

建构主义学习理论强调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机，在Java授课过程中这是一种“倒叙式”的授课方法，主要运用于项目实战阶段，即先确定项目的功能，再分析项目达到此功能所需要的技术，然后通过技术的讲解让学员彻底掌握编程的原理，确保学员去企业就可以胜任项目开发。

软件工程师的工作就是去各大IT公司做项目，不能做项目的软件工程师就不是合格的软件工程师，所以课程体系只有围绕着企业真实项目而设计，把各个知识点穿插到项目中去讲解，只有这样才可以达到知识的融会贯通。

基本环节

1、项目演示：使把看起来比较“酷炫”的项目成果展示给学员看，让其明白我们学完如下技术可以达到什么样的效果。

2、项目设计：把课程所需要讲的知识点，巧妙的植入到项目中。

3、授课思路： 项目分析，学习技术，实现功能。

作用

每学习一个技术，学员都清楚为什么要学习这个技术，学完这个技术能解决项目中什么样的问题，学员不至于到真正项目开发阶段茫然不知所措。

特点

1、项目思维：提前培养学员编程思维和项目思维。

2、知识理解：对知识的理解比较透彻，知其然知其所以然。

3、项目实战：由于有好的编程思维和项目思维，接到开发项目能够快速上手，完全打破“一听就会，一做就废”的魔咒。