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慕课频频获得央媒点赞,或将上升至国家教育发展战略?

周兴斌 2018-04-23 阅读: 1,456 次

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文 / 新媒体砖家

如今“秀才不出门,便知天下事”已经在互联网时代实现了,而更上一层楼的是“秀才不出门,便拥天下师”。如果放在十年前,想要听一些名家教授的讲座,不但要混进别人学校,还得提前占好位子。如今,只需手指轻轻一点,便能足不出户地以一个求学者的身份观看到天下精英教育者的课堂。

把理想照进现实的,便是慕课了。

2018年,正是慕课蓬勃发展的一年。教育部正式推出490门“国家精品在线开放课程”,网易和高等教育出版社联合推出的中国大学MOOC就入选了322门,超过其余11个慕课平台入选课程数总和,占比近七成,成为拥有最多国家精品在线开放课程的慕课平台,中国慕课发展已跑在世界前列。

短短几日,新华社发文《慕课——中国高等教育实现“变轨超车”的关键一招》、人民日报发文《中国慕课,跑在前列》、央视《新闻联播》播出《慕课:共享知识 打破大学围墙》、光明日报发文《中国慕课,跑在世界发展前列》纷纷为中国大学MOOC点赞助威。

国内的慕课始于2013年,经过数年的发展,为何时至今日能够迸发出如此力量,让众多央媒频频点赞?又如何让教育部青睐,大力助其发展?在国家支持下,幕课平台又将迎来哪些机遇呢?

打破高校学习壁垒的慕课

随时随地的全民学习时代

2013年国内开始推出慕课,有着“起步早、发展快、后劲足”等特点。但回顾慕课的发展过程,近两年的发展呈现了持续性和爆发力,这离不开近年来互联网发展的风向与趋势。

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近年来用户的一个趋势就喜欢即时性的生活方式,这一点在不管是娱乐上直播、短视频等兴起,还是学习上各种公开课、开讲等。而慕课独特的学习模式,在当下智能移动终端与网络覆盖广的环境下,不但可以让优质教育资源呈现出几何倍数的增长,还能真正让全民教育,终身教育落到实处。

依托于互联网大环境,慕课的两个独特优势得到成倍的放大。

第一是对高校学生方面。

可以更加自由,选择自己感兴趣的项目进行学习培养,而对于资源较多的高校学生,在经过初步的课程尝试之后,可以在学校进行更加深入的学习与研究。

慕课不仅可以增加知识,还在培养高校专业人才上有引导作用。如中国大学MOOC平台就已经上线了19门思政课慕课,开课34期,选课近40万人次,凭借“有颜有料的思政课”的专题,让很多普通高校可以观看到一流大学的尖端课程。

第二是针对非学生群体的一般用户。

互联网时代下,很多用户都习惯了碎片化的生活方式,即使是阅读、学习娱乐等方面也不例外,也是在此情况下才会有直播的大火、有声公开课的大火。但碎片化学习永远只是系统化学习的辅助,要完整的构建自己的知识体系,就需要一系列课程的学习来实现。

慕课的存在,却让高质量、高水平的课堂式教育实现了随时随地的,即点即看的学习方式,符合当下的用户习惯,也有利于自身知识的积累与沉淀。像中国大学MOOC等慕课平台,打破了高等学校的壁垒,面向全体社会用户,真正促进了全民学习,随时随地学习的实践落地。、

普惠偏远地区教育的新思路

慕课突破教育的时空割据

慕课不仅能够实现互联网时代下教育资源的几何增长,还在针对偏远地区教育的普惠性上有着非凡的意义。

中国人口众多,受制于地势、交通等客观因素,资源无法实现空间上的统一分布,也因此形成了很多偏远地区的教育水平跟不上,略显不足的情况。而一般这些地区的经济发展也相对落后,教育在空间上难以实现均衡发展。

这就形成了一个发展上的恶性循环,人才不足与发展力不足的尴尬处境,这时就急需外界伸以援手,帮助这些偏远地区培养人才,补充教育资源。

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多年来,国家大力扶持边缘地区的支教行动,不断向这些地区输送教师、设施等,取得了优异的成果。但就目前来看,实现空间上的优质教育资源无死角的目标,还需很长一段时间的努力。

慕课的出现,很好的解决了高质量教育资源不足的情况。慕课的形式,可以把最顶尖的教育资源输送到全国各地,让偏远地区也可以享受到高质量的教育资源。同时近年来一些慕课中还融入了一些实时性直播方式,更是打破了原有互动不强、问题无法及时反馈的问题,偏远地区的孩子一样可以通过弹幕的方式,一同向慕课老师及时的反馈问题,获得解答。

在这方面,很多平台与教育机构合作,已经开始落地实践。2017年11月7日,国内顶尖中文慕课平台中国大学MOOC联合美丽中国支教项目共同发布了“一起看见更大的世界”公益计划,帮助更多教育资源匮乏地区的学生通过慕课方式学习中国最好学校的课程,用“互联网+”手法推进教育普惠化。

慕课行业的诗和远方

教育部与慕课平台必须共同发力

不难看出,慕课无论从帮助精英教育实现“弯道超车”,还是普惠边远地区教育上,都具有非凡的意义,也因此频频获赞,得到政府的肯定与支持。而在政府的大力扶持下,慕课的发展又将会获得新的突破。

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首先,政府的扶持会让更多的教育机构与高等学校更加的重视慕课,推动慕课的传播、推广,并以此刺激上游,鼓励更多的优秀专家教授丰富慕课内容,实现慕课内容的品质与数量的大跨越。

其次,政府的扶持可以推动全民学习的氛围更上一层楼。慕课为全民学习提供了客观条件,而政府可以引导更多的用户加入到全民学习的大浪潮中来,让我国实现勤、爱学、人人学的求知氛围。

最后,政府的扶持还会鼓励更多的单位投身慕课这个具有公益性质的行业,在客观环境上塑造出慕课行业发展的蓝海。

目前,我国上线慕课数量达到5000门,高校学生和社会学习者选学人数突破7000万人次,超过1100万人次大学生获得慕课学分,这说明很多的非学生社会人士也在积极学习慕课。

而这些用户更多的是通过中国大学MOOC等优秀的慕课平台进行学习。而作为慕课平台的典型代表,中国大学MOOC截至目前已经与700多所高校机构合作,选课人次达4000万,是国内参与建设高校最多、开课数量最多、选课人数最多的慕课平台。

中国大学MOOC的优异表现,客观上也说明了慕课行业的蛋糕之大,不仅政府要努力,平台方也需要更用心的深耕慕课这个行业。

慕课的发展,更像是一种“共享知识”,把一些只有高校才拥有的优质教育资源共享给全体用户,是教育在互联网时代的新探索,更是教育向前发展的一个新的推动力。我们也由衷的希望,这个充满公益性的行业,在这个充满机遇的新时期,可以在政府与平台的共同努力下,让更多的中国学习者,为其骄傲,为其点赞,甚至在变轨超车后能大步走向世界。

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